網路開店創業養成班-03如何成功定位？(Position)

在社區大學的電腦課程裡要融入概念性的東西，或者說引導同學們去思考性一些東西，傑克老師認為不是件很容易的事；特別是面對著，論工作經驗比自己資深、見的的世面、走過的橋或路都比自己多和廣的這些大朋友、大同學們，潛在的壓力真的不小；傑克老師試圖打破傳統電腦科技的教學方式，讓各位同學體會電腦課程融入式教學，這一期的課程有更大的突破，電腦教學不再只是冷冰冰的單向式教法，已經上了三堂課的同學一定可以體驗出，到底哪裡不一樣？

其實課程是經過特別設計過的，這些idea，常常在坐車時突然想到，或者游泳時靈光乍現，常常游完泳上岸的第一件事，不是馬上洗澡，而是找到紙跟筆，把所有的東西都記錄下來。希望可以讓這門課從死板板變成活生生，我們的課程，不再只是妳(你)自己和電腦之間的交流，還結合了與同學間的互動、交流，還記得第一堂課，傑克老師曾提到「不同領域的同學之間可以在沒有利害衝突的情況下，互利、資源互通有無；創造出來的價值不止是1+1大於2，也許大於10都說不定」，今天下課走出校門和一個同學聊天，他說：他還蠻喜歡前面這些引導性、思考性的課程，和其他上過的課程比起來，似乎帶給他更多啟發，停留在腦子裡的時間也更久，或者也可以說是沈澱後所激發的力量會更大，學到是方法，而不是只有技術面。

今天這第三堂「定位」課，是傑克老師認為，比前2堂課更有價值的，若用球員來比擬說不定還是18週課程裡頭的MVP，其他地方有沒有這樣的教法或開類似的課，傑克老師不確定，但可以用這樣的方式教電腦，希望傑克老師可以成為「第一人」(和同學一起共勉之)，裡頭沒有很高深的學問，都在簡單的概念裡頭！

• 如果地上掉了2張仟元大鈔和20個50元硬幣要如何撿最有效率？？==>仟元鈔指的就是「定位」
• 如何找到(新)仟元大鈔？==>從舊類別找到新類別
• 真的要做「所有人」嗎？！==>不如成為小領域的「第一人」
• 產品首要條件「夠好」，但還不夠「非常特別」==>才能在一片網海中凸顯自己的產品
• 想出來的東西已經有人做了！==>沒關係，這表示它有市場，只要找到一點點與眾不同的特色出來，一樣可以成功
• 第一個登上月球的是誰？妳一定記得，但第2個是誰？==>為何要成為「第一人」？

到底如何找到創意或創新產品？==>先從自己熟悉的領域，每天想10mins；無聊的時候可以想一想，久而久之，妳(你)會養成這個思考的模式，最後可以常常蹦出很多新鮮的想法、新奇的構想！(請記得隨時帶筆跟紙)

什麼是腦力激盪+心智圖法？

其實這個方法，傑克老師跟各位同學說，分開來；都有人在用也有人專門在教授；但合起來用，傑克老師是不是第一人，我就不知道了；但效果如何？各位同學比傑克老師清楚。^_^    

看完以上的照片，各位同學應該可以體會到，為何今天上課一開始傑克老師就聲明，這次的課程，比上次的更有價值？價值在哪裡？妳們一定比傑克老師更清楚

因為「與不同領域的人激發出來的idea真的難以想像」

不用擔心妳(你)的idea被偷去用，真的被偷去用了，也代表一件事，妳(你)的創意是很有用的，還真的被實現，腦子是妳(你)的，可以產出更多的創意也是妳(你)的；再來要把一個創意認真執行到成功，真的不是件簡單的事，而且非常困難。

上了一天班的同學，其實已經非常累了，能夠來上課，真的很令傑克老師感動；能讓大家開心上課又收穫良多，甚至創業成功，找到自己事業的第二春，是傑克老師最開心的事~